Cómo se suma con la comunidad.

Tema: Educación. Herramientas para la participación comunitaria en la mejora de la calidad de la enseñanza básica.
Edición: ONG SUMANDO y Ministerio de Educación y Culto MEC.
Cooperación: CIDEAL, AIETI y Cooperación Española.
Año: 1999.
Manual destinado a motivar y movilizar a las comunidades hacia la concreción de proyectos orientados a mejorar la calidad de la enseñanza básica, luchando contra la deserción, la repitencia y el ausentismo.
La participación activa de padres y madres en la comunidad educativa es una de las propuestas de este material, que contiene información sobre la reforma educativa, nociones para la elaboración de proyectos comunitarios, además de ilustrar sobre las etapas de desarrollo evolutivo de niños y niñas.
En la publicación también se puede encontrar una pequeña guía para la organización de una red de agentes multiplicadores.

Serie BIBLIOTECA DEL MAESTRO.

?Por qué el aprestamiento?
Tema: Educación. Bases y fundamentos psicológicos y neurológicos en la etapa de aprestamiento escolar.
Edición: ONG SUMANDO, Fundación en Alianza y CEPAG Centro de Estudios Paraguayos Antonio Guasch.
Autora: Blanca Ovelar de Duarte.
Año: 1994.
La etapa de aprestamiento es clave para iniciar con posibilidades de éxito el proceso de aprendizaje de la lectoescritura y cálculo. Este proceso constituye con frecuencia un periodo de dificultades, que se expresan en la repitencia y la deserción.
Esta publicación brinda, en forma sintética, las bases científicas de ?por qué aprestamos?, acompañado de algunos ejemplos de ejercicios para realizar en el aula y fuera de ella.
Material de apoyo a docentes en la preparación de los alumnos para el aprendizaje escolar.

Serie BIBLIOTECA DEL MAESTRO.

Comunicación.
Tema: Educación. Fundamentos de la comunicación en la educación.
Edición: ONG SUMANDO, Fundación en Alianza y CEPAG Centro de Estudios Paraguayos Antonio Guasch.
Autoras: Yolanda Garayo Palacios y María Eva Robledo.
Año: 1994.
Instrumento de trabajo para docentes paraguayos y paraguayas, que permite la aplicación de un método activo en la retroalimentación de los mecanismos del idioma.
Presenta el marco teórico de la comunicación, además de ejercicios colectivos para realizar en clase e individuales para prolongar la tarea y optativos para la fijación responsable del conocimiento.
Tiene por objetivo aumentar la competencia lingüística de los docentes.
?Aprender a redactar, saber hacerlo, no es un problema escolar, sino un objetivo ineludible para ser, vivir, crecer y convivir?.

Serie BIBLIOTECA DEL MAESTRO.

?La educación escolar en el Paraguay. Apuntes para una historia?..
Tema: Educación. Historia del proceso educativo paraguayo.
Edición: ONG SUMANDO, Fundación en Alianza y CEPAG Centro de Estudios Paraguayos Antonio Guasch.
Autora: Dra. Carmen Quintana de Hórak .
Año: 1994.
Para conocer y comprender el alcance de la educación en Paraguay, se hace imprescindible la investigación y el análisis de su evolución, como hecho y como teoría.
En cada época histórica se destacan hechos educativos nacionales, y los esfuerzos valiosos realizados por las autoridades competentes y entidades privadas.
Este libro presenta y explica hechos vinculados a la educación nacional, a partir de la apertura de los primeros centros de enseñanza elemental en la época colonial (1524) hasta la reforma educativa de la década del ?90.?
Una pincelada sobre las corrientes filosóficas externas adoptadas y adaptadas a la realidad educativa del Paraguay se podrá encontrar también en este material.

Serie BIBLIOTECA DEL MAESTRO.

?Teoría del aprendizaje para el docente?.
Tema: Educación. Teorías de la educación.
Edición: ONG SUMANDO, Fundación en Alianza y CEPAG Centro de Estudios Paraguayos Antonio Guasch.
Autor: Clifton Chadwick.
Año: 1994.
El libro desarrolla un recorrido apasionante por los aportes más valiosos de las posiciones educativas que sustentan la tarea docente. El libro está destinado principalmente a docentes, directores y planificadores, con aportes concretos y útiles. El material presenta un resumen de las líneas principales de cuatro de las teorías más importantes en materia de aprendizaje: la posición evolutiva de Piaget, el enfoque del cognoscitivismo, el neoconductismo y la posición ecléctica de Gagné.

Propone además un apartado bibliográfico recomendado por el autor, con la intención de visibilizar la amplia gama de fuentes sobre el tema y estimular de esta forma el interés por la investigación educativa


Historia de la Humanidad
Tema: Ciencias Sociales
Edición: ONG SUMANDO, AVINA, Ministerio de Educación y Cultura, Gobernación del Departamento de Amambay, Servicio de Apoyo Indígena (SAI)
Autoras: Yole Boggino, Ada Lía Moreno
Año: 2006

El material está destinado a los docentes alumnos del Bachillerato a Distancia para Adultos (BDA), de la parcialidad Pai Tavyterá y constituye un material donde se presenta una visión sobre cómo las distintas civilizaciones de distintas épocas se organizaron para vivir de acuerdo a los diferentes aspectos caracterizados para estudiarlos. Se menciona la ubicación geográfica, la organización política, socio-económica, ademas de su cultura, ciencias y la contribución que hicieron esos pueblos a la humanidad.
El material consta de 4 unidades de apoyo y refuerzo al proceso enseñanza aprendizaje través de contenidos relatados en lenguaje coloquial adaptados a las peculiaridades de los participantes.
Además de los contenidos, en guaraní y castellano, el material está acompañado de casetes en los dos idiomas, lo que posibilita una mayor comprensión de los diferentes acontecimientos que se produjeron en la historia, por los diferentes pueblos a través del tiempo, hasta llegar a nuestros días